台東運動公園~ 誰來聽故事
11月28日來到台東運動公園舉辦「就是要與你一起玩」 親子共讀及小小故事達人活動，又遇到陰雨天，主辦單位真是哭哭，公園內的共融遊具設施維修中，用工程圍籬圍了一圈，再加上下著細雨，放眼看去四周邊都沒有人，這是舉辦故事活動以來，遇到最冷清的一個場次。
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圖說：台東運動公園家庭教育中心前中庭舖設地墊準備說故事場地
我們在家庭教育中心前面的中庭，鋪設地墊佈置說故事場地，幸運遇到一位家長帶著2位大約小六、國一生的小孩路過，手提的速食餐點似乎準備野餐，我們立刻跟家長宣傳有說故事活動，小朋友很害羞，但在我們熱情邀請下緩緩走過來的參加說故事活動，入座地墊但不太敢靠太近，就是坐在地墊邊角上，故事講師主動靠近用道具及書籍先吸引小朋友目光慢慢的解除害羞拉近距離。
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圖說：小朋友害羞坐在地墊邊角落準備聽故事
年齡12歲的小朋友，抽象思維、邏輯思維能力較好，我們立刻調整說故事的方式，用Q&A互動對話的方式來說故事，利用動物角色立牌增加對障礙角色的認識，利用各種遊戲設施宣導海報圖，引導小朋友思考選出哪些設施行動不便者可以方便操作使用，並說說為什麼呢? 透過更直接的互動對話，增加對障礙議題的認識。
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圖說：用各種遊戲設施宣導海報圖引導小朋友思考
故事講師介紹視障小鼴鼠如何使用觸覺地圖知道公園設施。出題找找看，利用觸覺地圖設計”尋找遊具設施”任務，達到對視覺障礙者的觸摸學習認識，了解定向、行動及空間的關係。 雖然只有2位，但互動話題更深入，時間更長在理解學習上就更多。
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圖說：台東運動公園家庭教育中心前中庭舖設地墊準備說故事場地
我們在家庭教育中心前面的中庭，鋪設地墊佈置說故事場地，幸運遇到一位家長帶著2位大約小六、國一生的小孩路過，手提的速食餐點似乎準備野餐，我們立刻跟家長宣傳有說故事活動，小朋友很害羞，但在我們熱情邀請下緩緩走過來的參加說故事活動，入座地墊但不太敢靠太近，就是坐在地墊邊角上，故事講師主動靠近用道具及書籍先吸引小朋友目光慢慢的解除害羞拉近距離。
圖說：小朋友害羞坐在地墊邊角落準備聽故事
年齡12歲的小朋友，抽象思維、邏輯思維能力較好，我們立刻調整說故事的方式，用Q&A互動對話的方式來說故事，利用動物角色立牌增加對障礙角色的認識，利用各種遊戲設施宣導海報圖，引導小朋友思考選出哪些設施行動不便者可以方便操作使用，並說說為什麼呢? 透過更直接的互動對話，增加對障礙議題的認識。
圖說：用各種遊戲設施宣導海報圖引導小朋友思考
故事講師介紹視障小鼴鼠如何使用觸覺地圖知道公園設施。出題找找看，利用觸覺地圖設計”尋找遊具設施”任務，達到對視覺障礙者的觸摸學習認識，了解定向、行動及空間的關係。 雖然只有2位，但互動話題更深入，時間更長在理解學習上就更多。
圖說：故事講師引導小朋友認識觸覺地圖完成遊戲任務
家長表示曾經在教養機構工作，過去社區公園沒有這樣環境設施，教養院的孩子比較難到公園跟大家一起玩，現在有這樣的地方可以去活動活動，真得蠻好的。
感謝家長及小朋友願意在陰雨天停下腳步，坐下來跟我們一起互動。
家長表示曾經在教養機構工作，過去社區公園沒有這樣環境設施，教養院的孩子比較難到公園跟大家一起玩，現在有這樣的地方可以去活動活動，真得蠻好的。
感謝家長及小朋友願意在陰雨天停下腳步，坐下來跟我們一起互動。
